一步一个脚印地前行
一步一个脚印地前行
编者：
新学期已经开始，春风又绿江南岸；
一年之计在于春，让我们一起理一理思绪，回顾过去，展望未来。
未来该怎样走？我想起了罗校长极具指导性的《脚踏实地，奋力前行》。
多谢给孩子们引领未来的师长，每每在疑惑的时候，总有及时的方向指引。
忽然间觉得说谢谢已经显得生分了，因为我们家校是一家。
达妈
孩子进入港中大深圳，已经一个学期了，在这个学期里，孩子学习了各科知识，体会了各种感觉，品尝了各种滋味，也承受了种种压力，个中滋味，如鱼饮水，冷暖自知。
高中的学习是重复性的，被动型的，现在港中大（深圳）孩子们的学习则是主动型的，研究型的，团队合作型的，加之全英文教学语言关的问题，这第一个学期，我看我家孩子的状态基本上是疲于应付功课，被动地跟着教学安排，每天很忙碌，思考的时间不多，但需要思考的事情很多，所以也谈不上学习的主动规划。
孩子刚入校门，各种功课的压力就接踵而至，各种社团的招新也扑面而来，还有听到学长学姐们有规划要考英语四级、六级的，有考雅思、托福的，有考ACCA的，各种信息纷至沓来，还有参加各种讲座听到种种新思维新观念新发现，这都要孩子自己去消化，如果说孩子因为眼花缭乱而显得有些茫然有些无所适从的话，家长则显得更不得要领。
开学不久，孩子在听到学姐学长们规划着要考雅思、考ACCA的时候，很是心动，但同时她感觉功课压力也很大，课堂上还未能紧紧跟上老师的节奏，课下要预习和复习的东西很多，还有一个一个的presentation，discussion, group project, quiz，孩子觉得时间根本不够用，哪里有时间去学雅思和ACCA？于是她很困惑是不是自己能力不够，跟不上其他同学的步伐，还很担心如果不参加这些学习，会不会错过机会了？会不会一步晚步步晚？于是有些思绪纷飞，当孩子把这些忧虑告诉我们的时候，说实话，我们仅仅是对内地大学的教学模式有些了解，但对港中大（深圳）这种国际化的教学模式还很陌生，更何况我们本身对孩子们规划的这些考试也并不是很明晰（尽管也在网上百度了）。虽然坚持让孩子先以本学业为主，先过英语语言关，学有余力再考虑其他，给孩子讲万丈高楼平地起，先打好基础之类的话，但说服力仍是不够的，因为我们自己心里也没底。
在这种反复考量和纠结中，一个学期结束了，孩子回到了家里，我们一家人再次谈到这个话题。结果也仍然是孩子有些焦虑，家长有些纠结，但有一点达成了共识：那就是将来还是要考学长学姐们已经在准备的这些考试了，至于什么时机，没有找好时间点。
人的时间有限，精力也有限，所以就必须有选择，有取舍，但是如何选择和取舍却是需要冷静的思考，独立的思辨，智慧的抉择。
古语说，凡事预则立，不预则废。
规划分短期规划和长期规划，于孩子们而言，短期与长期又是相对的。短期规划可以分为一小时、一天、一周、一月、一学期、一学年，长期规划则可分为一月、一学期、一学年、大学四年、青年时代……直至一生。
要规划就要对规划的内容有详细的了解。
这时候我们读到了罗校长的《脚踏实地，奋力前行》一文。
作为一个在海外工作多年的知名大学教授，每年都要从世界各地挑选自己的研究生，罗校长的话，不仅坦诚质朴，更凝结着多年教学的智慧，对于孩子和家长来说，真是太及时的指导了。
文章中明确告诉孩子和家长，切勿操之过急，并将原因一一阐明，这仿佛是夜行的路上有了一盏明灯，引领了行人的方向。
于是，孩子明白了：新的一年里，主旋律依然是牢牢抓住专业学习，提高自己在英文环境下的学习能力（而不是考托福的能力），更加享受丰富的大学生活。
在这样舒适的学习环境里，在这样一个国际化大学里、在这样藏书资源丰富的图书馆里，和在校园随处可见的校长们、老师们用英文交流，创造机会多说、多听、多写英文，打牢基础，一步一个脚印，沉下心踏踏实实四年下来，孩子们一定会学有所成。
假期的时间总是很快，孩子已经返校了，新的学期开始了，对未来的学习有了清晰的认知，相信孩子会慢慢规划好自己的学习和生活，脚踏实地，奋力前行，终将步入佳境。
文/达妈
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